З повагою, Булгакова В.Г.

« Останнє редагування: 2009-11-09, 10:05:22 am від Xitomi »

ІІІ тур – визначення рівня усної мовленнєвої компетенції
Учасник після однохвилинної підготовки має висловитись відповідно до однієї з трьох запропонованих на вибір ситуацій. Комунікативне завдання вважається розв’язаним за умови змістової та функціональної відповідності висловлювання ситуації, адекватності використання мовленнєвих зразків, а також нормативності мовлення учасника.
Після завершення висловлювання учень бере участь у співбесіді з членами журі: загальна кількість реплік – 10 (по 5 з боку журі та учасника олімпіади).
Відповіді членів журі на запитання учасника не повинні бути формальними, вони мають носити природний характер і бути зв’язані з контекстом спілкування.
Монологічне висловлювання повинно відповідати ситуації, бути повним, послідовним, комунікативно спрямованим (містити особисті оціночні фрази, власне ставлення учня до об’єкту висловлювання), лексично насиченим, правильно фонетично і граматично оформленим.
Запитання членів журі і учасників під час бесіди повинні бути різного типу і можуть містити особисте ставлення до предмету, спонукання до дискусії, уточнення і запит додаткової інформації тощо. Репліки учнів повинні бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими, правильно фонетично і граматично оформленими.
Обсяг відповіді під час бесіди може бути різним, але вони повинні свідчити про те, що учень правильно розуміє запитання, спонукання чи коментар членів журі з першого пред’явлення і адекватно на них реагує.
Оцінювання монологічного повідомлення та участі учасника в бесіді відбувається із розрахунку максимальної оцінки в 30 балів, з яких:

1. Обсяг монологічного висловлювання:
9 кл. – не менше 15 речень;
10 кл. – не менше 18 речень;
11 кл. – не менше 20 речень.
2. Зміст повідомлення:
1. Повнота розкриття теми (від 1 до 3 балів);
2. Комунікативна спрямованість (від 1 до 3 балів);
3. Інформаційна значимість повідомлення (від 0 до 2 балів).
3. Коментар до критеріїв оцінювання:
1. Повнота розкриття теми (від 1 до 3 балів):
• 3 бали надаються за достатнє за обсягом висловлювання, яке відповідає зазначеній темі, розкриває її логічно та послідовно, містить власну думку.
• 2 бали надаються за посереднє за обсягом висловлювання, яке відповідає зазначеній темі, розкриває її логічно та послідовно.
• 1 бал надається за недостатнє за обсягом висловлювання, яке відповідає зазначеній темі, але не розкриває її логічно та послідовно.
2. Комунікативна спрямованість (від 1 до 3 балів):
• 3 бали надаються за висловлювання, яке повністю відповідає ситуації спілкування, містить особистісні оцінюючі фрази, передає власне ставлення учня до об’єкту висловлювання.
• 2 бали надаються за висловлювання, яке повністю відповідає ситуації спілкування, містить особистісні оцінюючі фрази, але неадекватно передає ставлення учня до об’єкту висловлювання
• 1 бал надається за висловлювання, яке неповністю відповідає ситуації спілкування, не містить особистісних оцінюючих фрази, не передає власного ставлення учня до об’єкту висловлювання.
3. Інформаційна значимість (від 0 до 2 балів):
• 2 бали надаються за адекватне і достатнє використання країнознавчого матеріалу, своїх знань з інших дисциплін на підтримку власних міркувань або для посилення естетичного рівня викладу.
• 1 бал надається за не зовсім адекватне та недостатнє використання країнознавчого матеріалу, своїх знань з інших дисциплін на підтримку власних міркувань або для посилення естетичного рівня викладу.
• 0 балів надається за відсутність інформаційної значимості висловлювання.

Лінгвістична компетенція (20 балів)
1. Вимова (звуки, інтонація, темп) (від 1 до 4 балів);
2. Лексичний запас (від 1 до 6 балів);
3. Функціональна адекватність (від 1 до 2 балів);
4. Граматична правильність (від 1 до 8 балів).

1. Вимова (від 1 до 4 балів):
• 4 бали надаються за нормативний рівень вимови всіх звуків іноземної мови та правильне інтонаційне оформлення мовлення.
• 3 бали надаються за нормативний рівень вимови важких звуків іноземної мови та правильне інтонаційне оформлення мовлення.
• 2 бали надаються за частково ненормативний рівень вимови важких звуків та не завжди правильне інтонаційне оформлення мовлення.
• 1 бал надається за переважно ненормативний рівень вимови важких звуків та неправильне інтонаційне оформлення мовлення.
2. Лексичний запас (від 1 до 6 балів):
• 6 балів надаються за високу лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів, ідіом, точність епітетів, порівнянь тощо.
• 5 балів надаються достатню лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів, ідіом тощо.
• 4 бали надаються за посередню лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів тощо.
• 3 бали надаються за посередню лексичну насиченість, одноманітність вжитих структур, кліше, виразів.
• 2 бали надаються за недостатню лексичну насиченість, одноманітність вжитих структур, кліше, виразів.
• 1 бал надається за недостатню лексичну насиченість, одноманітність вжитих структур, відсутніх вжитих кліше, виразів, ідіом тощо.
3. Функціональна адекватність (від 1 до 2 балів):
• 2 бали надаються за достатню функціональну адекватність вжитих лексичних одиниць, структур тощо.
• 1 бал надається за недостатню функціональну адекватність вжитих лексичних одиниць, структур тощо.
4. Граматична правильність (від 1 до 8 балів):
• 8 балів надаються за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, правильність утворення і адекватність вживання граматичних форм, достатню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 7 балів надаються за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, правильність утворення і адекватність вживання граматичних форм, посередню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 6 балів надаються за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, правильність утворення, але незначні порушення адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, посередню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 5 балів надаються за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, незначні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, посередню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 4 бали надаються за часткове недодержання правил порядку слів у реченні, незначні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, посередню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 3 бали надаються за часткове недодержання правил порядку слів у реченні, незначні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, недостатню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 2 бали надаються за недодержання правил порядку слів у реченні, значні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які впливають на акт комунікації, недостатню різноманітність вжитих граматичних структур.
• 1 бал надається за недодержання правил порядку слів у реченні, значні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які впливають на акт комунікації, одноманітність вжитих граматичних структур.
5. Заохочувальний бал (вибірково від 1 до 2 балів):
• 2 бали надаються вибірково за ініціативність, емоційність та експресивність висловлювання, якщо це значно сприяє реалізації рівня сформованості усної мовленнєвої компетенції.
• 1 бал надається вибірково за емоційність та експресивність висловлювання, якщо це сприяє реалізації рівня сформованості усної мовленнєвої компетенції.
Загальна сума балів: від 6 до 30 балів у відповідності до критеріїв, які наведені вище.

Загальна сума балів за виконані завдання складає 100балів.
З повагою, Булгакова В.Г.

« Останнє редагування: 2009-11-09, 10:04:26 am від Xitomi »

2. Коментар до критеріїв оцінювання.
1. Обсяг письмового повідомлення (від 0 до 2 балів):
• 2 бали надаються при виконанні нижньої границі рекомендованого обсягу, тобто 20 речень в 10 і 11 класах, 18 речень – в 8, 9 класі.
• 1 бал надається при виконанні письмової роботи в обсязі 11-19 речень в 10-11 класах, 10-17 речень – в 8, 9 класі.
• 0 балів надається за виконання письмової роботи в обсязі 0-10 речень для 10-11 класів, 0-9 речень – в 8, 9 класі.
2. Зовнішній вигляд і структура (від 0 до 2 балів):
• 2 бали надаються за чистий і акуратний зовнішній вигляд роботи, дотримання правил орфографічного режиму (поля, абзаци), побудова твору (експозиція, розкриття теми, висновки).
1 бал надається за недостатньо акуратний зовнішній вигляд роботи, незначне порушення правил орфографічного режиму (поля, абзаци), часткове недотримання структури твору (нечітке визначення експозиції, висновків тощо).
0 балів надається за неакуратний зовнішній вигляд роботи, значне порушення правил орфографічного режиму (поля, абзаци), недотримання структури твору (нечітке визначення експозиції або висновків).
3. Повнота розкриття змісту (від 0 до 6 балів):
• 6 балів надаються за достатність обсягу для розкриття теми, повну відповідність змісту до завдання творчої роботи, достатню інформативну насиченість, художньо-естетичне враження.
• 5 балів надаються за достатність обсягу для розкриття теми, повну відповідність змісту до завдання творчої роботи, достатню інформативну насиченість.
• 4 бали надаються за достатність обсягу для розкриття теми, повну відповідність змісту до завдання творчої роботи, посередню інформативну насиченість.
• 3 бали надаються за достатність обсягу для розкриття теми, неповну відповідність змісту до завдання творчої роботи, посередню інформативну насиченість.
• 2 бали надаються за недостатність обсягу для розкриття теми, неповну відповідність змісту до завдання творчої роботи, посередню інформативну насиченість.
• 1 бал надається за недостатність обсягу для розкриття теми, неповну відповідність змісту до завдання творчої роботи, недостатню інформативну насиченість.
• 0 балів надається за недостатність обсягу для розкриття теми, повну невідповідність змісту до завдання творчої роботи, недостатню інформативну насиченість.
4. Лексична насиченість (від 2 до 8 балів):
• 8 балів надаються за достатній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, наявність ідіоматичних зворотів, епітетів, порівнянь, з’єднувальних кліше, високу різноманітність вжитих структур, моделей.
• 7 балів надаються за достатній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, наявність ідіоматичних зворотів, з’єднувальних кліше, високу різноманітність вжитих структур, моделей.
• 6 балів надаються за достатній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, наявність ідіоматичних зворотів, з’єднувальних кліше, посередню різноманітність вжитих структур, моделей.
• 5 балів надаються за посередній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, наявність ідіоматичних зворотів, з’єднувальних кліше, посередню різноманітність вжитих структур, моделей.
• 4 бали надаються за посередній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, недостатність вживання з’єднувальних кліше, посередню різноманітність вжитих структур, моделей.
• 3 бали надаються за посередній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, відсутність з’єднувальних кліше, недостатню різноманітність вжитих структур, моделей.
• 2 бали надаються за недостатній лексичний запас учня, яким він користується при написанні твору, відсутність з’єднувальних кліше, недостатню різноманітність вжитих структур, моделей.

5. Рівень розвитку граматичної компетенції (від 0 до 10 балів):
за орфографію – 0-3 бали;
за морфологію – 0-4 бали;
за синтаксис – 0-3 бали.
• 10 балів надаються при відсутності орфографічних, морфологічних і синтаксичних помилок або при наявності 1-2 несуттєвих помилок, які не порушують акту комунікації (британський або американський варіанти орфографії, орфографічні помилки в географічних назвах тощо).
• 9 балів надаються при наявності 1-3 орфографічних помилок, які порушують акт комунікації (2 бали), відсутності морфологічних (4 бали) та синтаксичних помилок (3 бали).
• 8 балів надаються при наявності 1-3 орфографічних помилок (2 бали), 1-2 морфологічних помилок (множина іменників, часові форми дієслів тощо) (3 бали), відсутності синтаксичних помилок (3 бали).
• 7 балів надаються при наявності 1-3 орфографічних помилок (2 бали), 1-2 морфологічних помилок (3 бали), 1 синтаксичної помилки (порядок слів у реченні, порушення у побудові складнопідрядних і складносурядних речень тощо) (2 бали).
• 6 балів надаються при наявності 4-5 орфографічних помилок (1 бал), 1-2 морфологічних помилок (3 бали), 1 синтаксичної помилки (2 бали).
• 5 балів надаються при наявності 4-5 орфографічних помилок (1 бал), 3-4 морфологічних помилок (2 бали), 1 синтаксичної помилки (2 бали).
• 4 бали надаються при наявності 4-5 орфографічних помилок (1 бал), 3-4 морфологічних помилок (2 бали), 2 синтаксичних помилок (1 бал).
• 3 бали надаються при наявності 6 і більше орфографічних помилок (0 балів), 3-4 морфологічних помилок (2 бали), 2 синтаксичних помилок (1 бал).
• 2 бали надаються при наявності 6 і більше орфографічних помилок (0 балів), 5-6 морфологічних помилок (1 бал), 2 синтаксичних помилок (1 бал).
• 1 бал надається при наявності 6 і більше орфографічних помилок (0 балів), 7 і більше морфологічних помилок (0 балів), 2 синтаксичних помилок (1 бал).
• 0 балів надаються при наявності великої кількості орфографічних, морфологічних, синтаксичних помилок, які повністю порушують акт комунікації.
6. Заохочувальний бал (1-2 бали):
• 2 бали надаються вибірково за оригінальність твору, використання епіграфу, посилань на висловлювання визначних діячів, цитат, приклади з періодичних видань тощо.
• 1 бал надається вибірково за оригінальність твору, приклади з періодичних видань тощо.
Загальна сума балів: від 2 до 30 у відповідності до критеріїв, які наведені вище.

« Останнє редагування: 2009-11-09, 10:03:46 am від Xitomi »

УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ
VIIІ міського відкритого конкурсу знавців англійської мови
для учнів 10-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
м. Харкова „Англійська із задоволенням ”

I. Загальні положення
VIIІ міський відкритий конкурс знавців англійської мови серед учнів 10-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів м. Харкова „Англійська із задоволенням” (далі Конкурс) - особисті змагання учнів на краще знання англійської мови.
Умови проведення Конкурсу відповідають Положенню про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки України від 18.08.98 р. № 305.
Конкурс проводиться управлінням освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради спільно з Харківським гуманітарним університетом „Народна українська академія” в межах міської Програми „Обдарована молодь” на 2007-2010 роки.
Загальне керівництво та організацію Конкурсу здійснює управління освіти Департаменту з гуманітарних Харківської міської ради.
Науково-методичне, організаційне забезпечення Конкурсу здійснюється науково-методичним педагогічним центром управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради спільно з Харківським гуманітарним університетом „Народна українська академія ”.
Для організації та проведення Конкурсу створюється оргкомітет і журі.

II. Мета та завдання Конкурсу.
Метою конкурсу знавців англійської мови є створення сприятливих умов для реалізації та розвитку творчих здібностей школярів при вивченні англійської мови, виявлення та підтримка лінгвістично обдарованих дітей.
Завдання конкурсу:
• активізація інтересу учнівської молоді до вивчення іноземних мов;
• перевірка навичок володіння англійською мовою, уміння користуватися нею при виконанні творчих завдань;
• надання допомоги учням у виборі професії, залученні до наукової діяльності.

III. Порядок проведення.
Конкурс проводиться у 2 тури в один день.
Конкурс передбачає виконання тестових завдань на визначення рівня знань, отриманих при вивченні навчальних дисциплін „Англійська мова”, „Лінгвокраїнознавство” та „Література Великобританії та Сполучених штатів Америки”.
Усі завдання учасники отримують у день проведення Конкурсу. Члени журі перевіряють тестові завдання та розглядають змістові аспекти творчого завдання Загальна оцінка є сумою оцінок за тестові та творче завдання.
Завдання відповідають вимогам зовнішнього незалежного тестування. Час виконання 160 хвилин.
До участі в VIIІ міському відкритому Конкурсі знавців англійської мови допускається не більше 2-х учнів від навчального закладу.
Заявка подається до оргкомітету за адресою: 61000, м. Харків, вул. Чернишевська, 47, науково-методичний педагогічний центр (форма заявки додається). Телефон для довідок: 700-48-77.
IV. Визначення та нагородження переможців
Переможці визначаються за сумою результатів двох турів Конкурсу (три учасники, які наберуть найбільшу кількість балів).
Переможці Конкурсу нагороджуються дипломами I, II та III ступенів управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради, пам’ятними призами та запрошуються до навчання у ХГУ „НУА”. Засновники, організатори Конкурсу та зацікавлені особи мають право запропонувати спеціальні призи для учасників та їх учителів. Перелік номінацій, спеціальних премій і призів оголошується під час фіналу Конкурсу. Переможці в номінаціях визначаються їх засновниками. Всі учасники Конкурсу отримують сертифікати.
Вчителі, які підготували переможців, нагороджуються дипломами управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради та грошовими преміями.
Нагородження відбувається в день проведення фінальної частини Конкурсу.

Додаток №1
до наказу управління освіти
Департаменту з гуманітарних питань
Харківської міської ради
Від 19. 11. 2009 №169

8 9 10 11 сумма максимум к1 к2 R1 2009 2008 R Загальний Места
15 124 91 110 325 600 0,542 0,000 0,542 8 5 13 5
26 122 115 63 124 424 800 0,530 0,000 0,530 9 14 23 10
40 91 67 60 111 329 800 0,411 0,000 0,411 18 17 35 16
70 125 37 96,5 258,5 600 0,431 0,000 0,431 15 11 26 12
71 96,5 87,5 65 249 600 0 ,415 0,000 0,415 17 4 21 9
75 147 141 149 126 563 800 0,704 1,000 1,704 3 3 6 3
80 153 117 209 160 641 900 0,712 1,111 1,823 2 2 4 2
85 1 01 105 111 68,5 385,5 800 0,482 0,000 0,482 13 15 28 13
88 97 81,5 75,5 254 600 0,423 0,000 0,423 16 16 32 15
104 124 76 99 91,5 390,5 80 0 0,488 0,000 0,488 12 18 30 14
113 94,5 85 96,5 276 600 0,460 0,000 0,460 14 12 26 12
118 88 98,5 110 296,5 600 0,494 0,000 0,494 10 9 1 9 8
119 137 240 137 148 662 900 0,736 1,111 1,847 1 1 2 1
121 40 59 132 231 600 0,385 0,333 0,718 5 8 13 5
155 107 76 98,5 110 391,5 800 0,489 0,000 0,489 11 13 24 11
157 113 118 73,5 142 446,5 800 0,558 0,125 0,683 6 10 16 7
163 136 90 93 319 600 0,532 0,333 0,865 4 6 10 4
168 127 123 87,5 105 442,5 800 0,553 0,000 0,553 7 7 14 6

http://www.ippo.edu.te.ua/index.p....8-28-08